BIENVENIDOS A LA CLASE DEL FUTURO

Vane, Marta, Inma, María y Pili os dan la bienvenida a este blog.

lunes, 31 de octubre de 2011

REFORZAMOS CONTENIDOS CON LA PDI

En la actividad, los alumnos trabajan en clase con la PDI para reforzar conceptos aprendidos en días anteriores, como las formas, colores, asociación de la cantidad con el número, puzles, etc.
Para trabajar la identificación y asociación de los números 1, 2 y 3. Aparecen en la PDI tres cestas. En la primera cesta hay una tarjeta con el número 1, en la segunda con el número 2, y en la tercera con el número 3. Debajo de las cestas hay tarjetas con distintos elementos dibujados, cada tarjeta tiene dibujado uno, dos, o tres elementos. Los alumnos lo que tienen que hacer es introducir la tarjeta en la cesta correspondiente, según el número de elementos que tenga la tarjeta dibujada. Por ejemplo, los alumnos tienen que pinchar con el ratón en la tarjeta que tiene dos flores dibujadas y con el ratón introducirla en la cesta que tiene el número 2.

En la siguiente actividad, los alumnos tras ver un vídeo del cuento de los tres cerditos, con el ratón tienen que colorear y hacer puzles del cuento en la PDI.
Con la otra actividad lo alumnos trabajan los colores. Aparecen en la PDI diferentes dibujos cada uno de ellos de un color diferente. Al pinchar sobre cada dibujo, aparece un recuadro con el nombre del color escrito. Por ejemplo, al pinchar sobre la mariposa verde, aparece un recuadro verde en el que pone la palabra “verde”.
Estas actividades son globalizadoras porque con ellas los alumnos trabajan varias áreas de Educación Infantil:
_Conocimiento de sí mismo y autonomía personal: al realizar los alumnos las actividades de forma autónoma en la PDI, se está dando esta área.
_Conocimiento de entorno y del medio físico y social: esta área también está presente en las actividades, porque la PDI forma parte de las nuevas tecnologías, y las nuevas tecnologías están muy presentes en la vida cotidiana de los alumnos.
_Lenguaje, comunicación y representación: los alumnos al realizar la actividad en clase con el resto de compañeros, se están comunicando y utilizando el lenguaje, además que con las actividades también están utilizando una forma de lenguaje y representación icónica.
He escogido esta actividad, porque me parece apropiado que los alumnos trabajen en el aula con las PDI y las nuevas tecnologías, ya que eso es el futuro, y es necesario que los alumnos tengan conocimientos de las nuevas tecnologías para poder usarlas de forma adecuada. Además que los alumnos pueden volver a realizar las actividades de clase en el ordenador de su casa.
Para finalizar, estas actividades son otro ejemplo de cómo pueden convivir en clase las nuevas tecnologías con los medios de enseñanza tradicional. En esta actividad, los conceptos se han aprendido anteriormente con fichas y explicaciones del profesor, y con las PDI se realizan actividades para trabajar y reforzar esos conceptos.

APRENDEMOS A RECICLAR


La actividad elegida es Aprendemos a reciclar, perteneciente al blog El rincón de infantil.


Durante toda la semana estaremos trabajando distintas actividad para trabajar el concepto reciclaje y su impacto en el mundo. Además, hemos leído el cuento de dicha unidad, llamado “Basurita, basurita”. Con ese cuento trabajamos la importancia del reciclaje y para que los niños se conciencien, hacemos juegos con los distintos contenedores, para que sepan qué tipo de material corresponde a cada contenedor. Explicamos las distintas funciones. Y desde el trabajo de dicha unidad, en la clase reciclaremos, colocando una papelera con una cartulina amarilla, otra papelera con una cartulina gris y otra papelera con una cartulina azul, ya que la papelera verde no la necesitaremos porque está prohibido traer vidrio a clase porque son niños muy pequeños, y nosotros reciclaremos.

Después, en la PDI realizaremos algunas actividades para afianzar los conocimientos del concepto reciclar.


Esta actividad es globalizadora, puesto que abarca las tres áreas:

·        Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

·        Conocimiento del entorno

·        Comunicación y representación


El alumno deberá participar en las actividades de forma activa, poner interés y respeto por el tema, realizar las actividades que se propongan en la PDI y concienciarse de las consecuencias que puede tener para el mundo no reciclar.





Esta actividad es muy interesante, puesto que es un tema muy actual para la sociedad, ya que el cambio climático se está viendo afectado por la poca colaboración de los ciudadanos. Las personas mayores no están muy colaboradoras, por eso es conveniente inculcarles esas ganas a los más pequeños y que ellos ayuden al resto de la gente.

Me parece interesante que se intente enseñar ese concepto tan importante de una forma entretenida y divertida para los niños, a través de juegos, que es la mejor forma para que los niños aprendan y memoricen lo importante.

Y que mejor forma para que se conciencien que hay que reciclar, que practicarlo en clase. Así, viéndolo día a día, podrán enseñarlo en casa y granito a granito llegar a una gran población cuidadora del medio ambiente.




Es una buena opción utilizar como recurso la PDI, un recurso muy llamativo para los niños y con el que muestra mucho interés. Antes, es importante trabajar en aula y con recursos más básicos la teoría, para que puedan llegarlo a entender.



UN REGALO PARA MI MAMÁ


La actividad elegida ha sido Un regalo para mi mamá, perteneciente al blog El rincón de infantil.


La actividad consiste en un regalo por el Día de la madre. Y para una ocasión tan especial trabajamos una poesía, utilizando las nuevas tecnologías, en formato digital. Nos ayudaremos de la PDI, el grabador AUCITY y la WEB 2.0.

Para ello seguiremos una serie de pasos:


1º Trabajar la poesía en clase, eligiendo gestos, decoración del marco, recitándola…

2º Una presentación de power point y sobre ella, los niños utilizan los recursos de la PDI para completar la poesía con dibujos y sus correspondientes nombres. Al final de la presentación, utilizando la PDI, escribirán sus nombres.

3º Grabamos a los niños recitando la poesía.





Con esta actividad pretendemos potencias la competencia digital. Es globalizadora, ya que abarca las tres áreas:

·         Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

·         Conocimiento del entorno

·         Comunicación y representación

El alumno deberá aportar ideas sobre gestos, decoración y representación, donde demostrará su autonomía. Además, interactuará con sus compañeros y compartirán información. Y por último, harán la presentación de la poesía, y como recuerdo la maestra los grabará en video haciendo la representación y dramatización como recuerdo.




He elegido esta actividad porque me parece original, ya que por mayoría las actividades que se proponen para este día son muy repetidas y no tan novedosas para los niños. Es muy lúdica para los niños, además de entretenida, divertida y creativa.
Otro factor muy importante es el uso de las nuevas tecnologías, ya que desde muy pequeños empiezan su uso y se les será mucho más fácil para su desarrollo en el futuro.

Además, los niños trabajan otros aspectos muy importantes en la educación, como la escritura (aunque en otro medio más sofisticado, como es la PDI), el arte, superación de timidez y hablar en público, dramatización, lectura…

Esta tipo de actividad se podía utilizar para cualquier otro momento, como aprender cualquier poesía o como colofón en la unidad de cualquier estación del año, fiesta o vacaciones. Es muy importante, dejarlos que experimenten por ellos mismos e investiguen, así aprenderán más y conocerán las vías hasta llegar a donde quieran llegar. Los niños tienen esa facilidad y aprender muy rápido, son como esponjas, por lo que hay que aprovechar para inculcarlos en las TIC.

domingo, 30 de octubre de 2011

"PROYECTO: SOMOS CABALLEROS MEDIEVALES"

La entrada que voy a comentar hoy se llama Proyecto “Somos caballeros medievales” y pertenece al blog “Profe…¿Qué hacemos hoy?"
La entrada trata sobre un proyecto de la Edad Media, que realizan en un aula de infantil. El proyecto consta de diferentes actividades.
La primera actividad, es un comunicado impreso que los alumnos le entregan a los padres para informarles que van a trabajar en dicho proyectos. La mayoría de las actividades combinan recursos TIC con recursos tradicionales.



En la primera semana del proyecto, lo primero que aprenden los, son las partes de un castillo. Para ello la profesora utiliza una ficha en la que hay un castillo dibujado, y también le pone a los alumnos vídeos infantiles sobre los castillos y la Edad Media, y un vídeo de “youtube”, titulado “El castillo medieval”.
La siguiente actividad, titulada "¿quién será el caballero?", es de investigación. En ella los alumnos tienen que investigar en casa quien es el caballero medieval que aparece en la ficha que les ha dado la profesora.



Durante la semana, los alumnos han ido construyendo en clase con ayuda de la profesora una fortaleza y un castillo medieval. Lo han construido con cartones, cartulinas, folios, telas, etc,
Por otra parte, la profesora también les ha enseñado a los niños a través de juegos de diferentes páginas webs, como se visten las doncellas de la Edad Media en la siguiente página web http://www.juegos.com/juego/Vestidos-historicos-Edad-Media.html y como era la sociedad de aquella época:
https://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/cuaderno_5pcon_laedadmedia/index.html
La siguiente semana del proyecto comienza con la explicación de la profesora sobre quien era “El Cid”, que era el caballero sobre el que tenían que investigar en casa. Todos los recursos que utiliza la profesora para esta actividad, pertenecen a páginas web en las que se explica quién fue el Cid, adaptado a los más pequeños:
http://www.vedoque.com/juegos/cid.swf

A continuación, los alumnos se han interesado por el caballo del Cid, y más concretamente, por su nombre. Así que han buscado la palabra “Babieca” (nombre del caballo) en el diccionario, y después han leído una historia sobre el caballo Babieca en el blog http://micolederiogordo.wordpress.com/
Para finalizar este proyecto, los alumnos han memorizado la poesía de Antonio Machado, “La plaza tiene una torre”. Después se han disfrazado como doncellas y caballeros medievales, y han recitado en el castillo construido por nosotros, la poesía de Machado.
El motivo que me ha llevado a escoger esta actividad ha sido como la profesora enfoca el proyecto, de manera que combina a la perfección recursos tradicionales como el diccionario con recursos TIC, como el uso del ordenador y de internet para obtener información, buscar vídeos y juegos, etc.
También me ha llamado la atención como los alumnos se divierten y aprenden más trabajando de este modo, que de la manera tradicional.
Otro de los motivos por los que he elegido esta actividad, es porque es globalizadora, ya que con ella el alumno trabaja varias áreas de Educación Infantil:

_Conocimiento de sí mismo y autonomía personal: esta área está presente cuando los alumnos construyen el castillo, buscan información sobre el Cid, etc.
_Conocimiento de entorno y del medio físico y social: esta área está muy presente en todo el proyecto, porque con el estudio de la Edad Media y la figura del Cid, el alumno está adquiriendo conocimientos sobre su entorno físico, social y cultural.
_Lenguaje, comunicación y representación: los alumnos cumplen esta área, al enviarles el comunicado a los padres, al construir el castillo entre todos, y cuando recitan el poema.
Para finalizar, pienso que se deberían de realizar actividades sobre esta temática en las aulas de infantil. Para que los alumnos tengan conocimientos sobre cómo eran las sociedades de otros tiempos, y sobre personajes relevantes de dichas sociedades. Es decir, que los niños tengan una cultura. Yo les hablaría cada semana, o cada mes sobre algún hecho o algún personaje, por ejemplo: Cristóbal Colón, Thomas Edison, Don Quijote, Picasso, etc.

miércoles, 26 de octubre de 2011

"LA CIUDAD DE LOS NIÑOS"

La entrada que he elegido se llama “La ciudad de los niños”, la cual pertenece al blog titulado “Creatividad”.

Para realizar esta actividad los niños y niñas de esta clase de infantil ya trabajaron y conocieron en sesiones anteriores las obras del artista Alejandro Xul Solar.

Así que, en esta actividad lo que han hecho ha sido seleccionar de entre las obras de este artista, y recrear uno de sus cuadros empleando diversos elementos.

La obra seleccionada fue esta:


Estas recreaciones las han creado de manera individual con la ayuda de su maestro o maestra y lo cierto es que les han quedado estupendas.

 

Esto son algunos de los artistas con sus obras correspondientes:



A continuación, una vez que los niños y niñas realizaron sus propias obras, también pudieron expresarse con las herramientas que nos facilita el programa Paint para poder crear así sus propias ciudades. Esta vez las obras fueron realizadas en equipo, por lo que los alumnos trabajaros compartiendo la actividad con un compañero. Estas fueron sus obras digitales:




A través de esta actividad los niños pueden trabajar las tres áreas del currículum de infantil:

  • descubrimiento de uno mismo y autonomía personal
  • descubrimiento del entorno
  • intercomunicación y lenguajes
Ya que, al estudiar al artista Alejandro Xul Solar y a sus obras están conociendo y descubriendo cosas de su entorno y al  realizar sus propias creaciones están haciéndose más autónomos. Y además, estas aportaciones de las TIC en el aula:
  • Crean autonomía en el alumno, mediante la ayuda de un adulto
  • Fomentan el uso cooperativo y colaborativo entre los alumnos
  • Mejoran la destreza motriz
  • Ayudan a desarrollar los contenidos sistemáticamente
  • Facilitan la comprensión de conceptos
  • Estimulan nuevos aprendizajes
  • Motivan la comunicación, tanto de los iguales como entre maestro-alumno
Esta actividad que se ha llevado a cabo con estos alumnos me parece muy interesante para trabajar con los niños y niñas en el aula.
Puede resultar muy interesante el estudiar a un artista y algunas de sus obras con los niños si se hace de la manera más práctica y divertida posible. No por ser obras de arte tiene porque llegar a resultar aburrido para nuestros alumnos.
Por ello, la manera con la que se ha llevado a cabo el tema me ha resultado bastante creativo y muy motivador para ellos. En primer, lugar han trabajado con las obras de manera práctica y real, ya que cada alumno ha tenido que recrear una obra del autor empleando diversos elementos; han tenido que dibujar, colorear, recortar, es decir trabajar manualmente, y en segundo lugar, han trabajado por equipos en los ordenadores de manera digital, creando así sus propias obras digitales haciendo uso del ratón.

martes, 25 de octubre de 2011

"CONOCEMOS EL OTOÑO"



La actividad que he elegido se llama “Conocemos el Otoño” y pertenece al blog titulado “El rincón de Infantil” del C.E.I.P. Juan Carlos J.
Se trata de una aplicación en la que el niño jugando tiene que descubrir las características del otoño. En la imagen aparece un paisaje del otoño y según donde el niño pinche se le propone una actividad diferente. Estas actividades son las siguientes:
1.   Reconoce las imágenes del otoño
2.   Ordena las imágenes
3.   Coloca las palabras correctamente
4.   Toca la hoja correcta
Así, dependiendo de la actividad que el niño seleccione se le propone un actividad, como por ejemplo: si ha elegido la actividad 4, una actividad es que le aparece el dibujo de una fruta (la uva) y aparecen tres hojas con tres nombres diferentes de frutas y el niño tiene que tocar mediante el ratón la hoja correcta que corresponda al nombre de la uva.
Hay numerosas actividades de diversos tipos como por ejemplo en las que el niño tiene que asociar palabras con su dibujo y tener que arrastrar esa palabra debajo de su dibujo correspondiente usando el ratón, o seleccionar imágenes que corresponden al otoño, completar palabras con las vocales correspondientes…
Con este tipo de actividades los niños estarían trabajando las tres áreas, las cuales son: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del entorno y Comunicación y representación. Ya que este tipo de juegos o actividades crean autonomía en el alumno, mediante la ayuda de un adulto, fomentan el uso cooperativo y colaborativo entre los alumnos, mejoran la destreza motriz, ayudan a desarrollar los contenidos sistemáticamente, facilitan la comprensión de conceptos, estimulan nuevos aprendizajes y motivan la comunicación, tanto entre ellos mismo como entre maestro-alumno. Por lo tanto, podríamos decir que se trata de una actividad globalizadora.
Esta aplicación me ha resultado muy interesante y práctica para los niños y niñas de infantil, ya que pueden aprender fácilmente las características del otoño sin necesidad de que nadie le corrija si lo que ha hecho está bien o mal, ya que de eso se encarga los personajes del propio juego.
Me parece una actividad muy divertida para ellos y bastante motivadora, ya que los personajes del juego se comunican con el niño en todo momento de forma oral y pronuncian las palabras para que luego los niños la repitan correctamente.
Por último, otro de los aspectos que me ha llamado la atención de esta actividad ha sido la calidad de los dibujos y las imágenes, ya que son muy coloridas y están muy bien definidas y acordes con la edad de los niños, al igual que los sonidos insertados.

"COLOREA DIBUJOS ONLINE"

La actividad que he escogido se llama “Colorea dibujos online”, la cual se encuentra en el blog titulado “Los Príncipes de La Cigüeña”.

Esta actividad se trata de una página web creada para niños de infantil que se llama mini Dibujos.com en la que pueden colorear todo aquello que deseen.
En esta página aparece escrito la pregunta: “¿Qué quieres pintar?” y debajo nos dan la opción de pinchar en el objeto que deseemos colorear, como por ejemplo: animales, banderas, comida, deportes, leyendas, la familia, letras y números, fantasía, fiestas y muchas cosas más.



Entonces, dependiendo de la opción que el niño elija podrá escoger el dibujo que desee colorear. Una vez pinche en el dibujo que quiera, podrá comenzar a colorearlo.
Aparece en la pantalla un pincel que el niño tendrá que manejar con el ratón y elegir los colores que desee y pinchar en ellos para comenzar a colorear. Podrá deshacer lo anteriormente realizado y comenzar de nuevo todas las veces que quiera.
Con esta actividad los niños y niñas estarán trabajando el área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, ya que para poder participar en esta actividad tienen que manejar el ratón del ordenador ellos solos de manera individual y autónoma y saber desenvolverme mínimamente en su utilización.
Estos dibujos online presentan numerosas ventajas para los más pequeños, ya que pueden colorear directamente desde el ordenador  sin necesidad de imprimir los dibujos. Pueden colorear los dibujos con los lápices virtuales y el ratón, son dibujos infantiles online muy fáciles de colorear y pueden elegir a sus personajes favoritos. Además, una vez que hayan finalizado su dibujo pueden guardarlo e imprimirlo para enseñárselo a sus compañeros o a su familia.
Este tipo de actividades me parecen muy interesantes para niños de infantil, ya que además de ser una actividad que les divierte, mejora en ellos  la habilidad de coordinación visomanual y mejoran la destreza motriz.
Pienso que a estas edades, a partir de los tres años que es cuando la mayoría de niños tienen el primer contacto con un centro escolar, a diferencia de épocas anteriores, en las cuales no se otorgaba gran importancia a esta etapa de la educación Infantil. En la actualidad, sin embargo, se considera relevante, ya que sienta las bases de futuros aprendizajes, se adquieren hábitos de conducta y de convivencia, se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual, adquieren gran capacidad de aprendizaje… y es por ello que debemos plantearnos la utilización del ordenador como recurso en el aula.

"EL ROSTRO EN CARICATURAS"

La actividad sobre la que voy a escribir hoy se encuentra en el blog “CreaTICvidad”. Su título es “El rostro en caricatura.”
Esta actividad es globalizadora, porque con ella el alumno trabaja varias áreas de Educación Infantil:

_Conocimiento de sí mismo y autonomía personal: los alumnos al utilizar el ordenador ellos solos, están trabajando está área.
_Conocimiento de entorno y del medio físico y social: el ordenador forma parte del entorno del alumno, porque está presente en la vida cotidiana del alumno. Por lo que al utilizar el ordenador, también se cumple esta área.
_Lenguaje, comunicación y representación: los alumnos se comunican con los demás compañeros para enseñarles sus caricaturas.
La actividad consiste en que los alumnos trabajan con la profesora diferentes formas de expresarse con el rostro. Ponen caras tristes, alegres, sorprendidos, enfadados, etc.

Después de expresarse con el rostro, la profesora lleva a los alumnos al aula de informática para enseñarles cómo funciona el programa de ordenador “Funny Face”.
Este programa permite a los alumnos crear caricaturas que muestren las diferentes expresiones del rostro.
En el programa, aparece una pantalla, y en el centro de la pantalla la forma de la cara. A los laterales hay dos columnas con dibujos de los diferentes elementos que forman la cara (ojos, boca, nariz, oreja, etc). Los alumnos eligen que tipo de ojos, pelos, nariz o boca ponerle a su caricatura.



Cada alumno en su ordenador experimenta con el programa y realiza a su gusto una caricatura de él mismo.
En mi opinión, esta actividad es muy divertida para los alumnos, porque pueden realizar diferentes caricaturas cambiando las partes del rostro. También es muy importante la primera parte de la actividad, en la que los alumnos representan con el rostro diferentes formas de expresión, porque favorece la expresividad y ejercitan los músculos de la cara.

He escogido esta actividad porque me parece muy interesante que los alumnos trabajen con el ordenador, y sobre todo que aprendan a utilizar diferentes programas y aplicaciones, ya que le pueden ser de utilidad para cualquier actividad, como por ejemplo para hacer una invitación de una fiesta de cumpleaños, o una felicitación.
Los profesores en los colegios deben de enseñar a los alumnos a utilizar el ordenador y los diferentes programas y aplicaciones, para insertar a los alumnos en la sociedad actual.
En la sociedad en la que vivimos, están presentes las nuevas tecnologías por todas partes, por ello tenemos que enseñar a los alumnos a sacar partido de ellas y mostrarles todas las cosas útiles que pueden realizar utilizando las nuevas tecnologías.
Para finalizar, los profesores deben de utilizar en clase las nuevas tecnologías, y enseñar a los alumnos a hacer un uso adecuado de ellas, ya que son esenciales en la vida cotidiana.

viernes, 21 de octubre de 2011

LOS VOLCANES

Los Volcanes. Pertenece al blog llamado Esos locos bajitos. No viene detallada la edad a la que va dirigida dicha actividad, pero hay indicios de que va dirigida a niños de 4 y 5 años.
La actividad es un proyecto que consta de varias partes. Concretamente, esta parte del día de hoy trata de las partes que forman un volcán. Para ello, vamos a trabajarlo bien en clase. Lo primero que hacemos es buscar información en internet, así cogen manejo y práctica de las nuevas tecnologías e investigan por ellos mismos. Después, con la información buscada y con la colaboración de todos, lo ponemos en común, dibujando un volcán en la pizarra y escribiendo las partes del mismo. Y por último, para finalizar el trabajo, se le reparte una ficha a cada alumno con el dibujo de un volcán, en el que además de colorear el dibujo, deberán identificar las correspondientes partes y escribir sus nombres.

Es una actividad globalizadora, ya que abarca las tres áreas:
· Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, ya que el niño investigará buscando en internet por sí solos,
· Conocimiento del entorno, ya que conocerán un accidente geográfico que ocurre en algunas zonas del mundo
· Comunicación y representación, ya que luego lo pondremos en común toda la clase para dibujarlo en la pizarra e individualmente lo haremos en fichas.


Esta actividad me parece muy interesante, ya que a partir de ser parte de un proyecto, el sistema de enseñanza que comparto, es muy completa y hace al niño muy partícipe de su propio aprendizaje. Al niño hay que hacerle autónomo desde pequeño y buscando la información en internet hace que, además, el niño se motive. También es importante destacar que el tema sobre el volcán es muy interesante y llamativo para los niños. Y si además lo complementamos con un video de un volcán, el niño pondrá un entusiasmo mayor, puesto que estará observando la realidad.
El papel de la maestra es de un segundo plano y se basa a ser llevada por los niños, puesto que hay que dejar que los niños, aunque se equivoquen, participen, no cojan miedo a hablar y les guste participar.
Lo que más me ha gustado de esta actividad es la búsqueda en internet, ya que hace que el niño desde muy pequeño se interese por los avances de las nuevas tecnologías y sepa buscar información por distintas vías, no solo en libros.

jueves, 20 de octubre de 2011

CUENTO DIGITAL-COLECTIVO:"LA PRINCESA Y EL PULPO"





La actividad que he escogido pertenece al blog “El Rincón de Infantil”, creado por la profesora Eva, del CEIP “Juan Carlos I”.

Este colegio se encuentra en la localidad de Llano de Brujas, en Murcia.

Esta actividad está destinada a niños de cuatro años.

La tarea consiste en la realización de un cuento colectivo, para trabajar los objetivos siguientes;

- Favorecer la alfabetización digital.

- Estimular el desarrollo de la creatividad, la imaginación, etc.

- Fomentar el desarrollo de la lectura y la escritura.

- Desarrollar el aprendizaje cooperativo.

Con esta actividad la profesora ha pretendido que todos los niños participen, y que todos trabajen en comunidad, haciéndoles ver que es una tarea de todos, a la vez que se divierten.

La actividad consiste en primer lugar en la elección de los personajes del cuento, las cualidades y las acciones que van a transcurrir en esa historia. Después, los niños han ilustrado las páginas del cuento y han escrito los diálogos que va a decir cada personaje. Todo el trabajo lo han ido realizando en comunidad.

Seguidamente, han pasado a la creación de la portada. Para ello han hecho uso de las nuevas tecnologías. Los niños han buscado un gif de corazón en Internet y con ayuda de la pizarra digital, han copiado y pegado esa imagen. Así ha quedado realizada la portada del cuento.

A continuación, la profesora muestra el video de cómo quedó finalmente el cuento, narrado por los niños.





Esta es una actividad que engloba el uso de las TIC en educación, ya que se utilizan recursos innovadores como Internet o la pizarra digital, que en algunas escuelas el uso de dichas tecnologías es muy escaso o posiblemente nulo.

A su vez, es una actividad que engloba las tres áreas imprescindibles en E.I. Por una parte, se trabaja el área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, ya que son los alumnos quieren realizan el cuento. Ellos realizan la portada, ellos narran la historia, ellos ilustran el cuento, etc.

Por otra parte, se trabaja el Conocimiento del Entorno, ya que trabajamos con recursos materiales que día a día están a su alrededor, como el ordenador, la pizarra digital, etc.

Y por último, también se trabaja el área de Lenguaje; Comunicación y Representación, ya que los alumnos han ido interactuando con sus iguales en la creación del cuento, y además han hecho uso de diferentes lenguajes, como son el oral, mediante la narración del relato, y el escrito, al ir escribiendo en las páginas del cuento.

La actividad me ha parecido bastante interesante, porque a la vez que fomento el trabajo en cooperación y es una tarea que a los niños les encanta, se hace uso de las nuevas tecnologías, muy importante irlas introduciendo en nuestra vida en el aula.

Como posdata de toda la historia, la profesora nos cuenta que es una pena que no hayamos podido ver sus caras mientras que ha durado el proceso creativo, y la verdad que ha debido de ser interesante, ya que es una actividad que no es tradicional y los niños son los protagonistas del día, son ellos los creadores de ese cuento, por tanto, se muestran todo lo participativos posibles y trabajan con mucha ilusión.

Creo que deberíamos de introducir más actividades de este tipo en nuestras escuelas, y no sólo hacer uso de las fichas o el libro de texto, que tarde o temprano, a los niños les acaba aburriendo.

jueves, 13 de octubre de 2011

EVA VISITA LA TELE



La actividad elegida se llama "Eva visita la tele" y pertenece al blog de educación Infantil "Pasito a Paso".
Esta es una actividad destinada a los niños y niñas de Educación Infantil de un colegio de Torremolinos.

Se trata de una actividad en la que están íntimamente relacionados la escuela con la colaboración de los padres y madres en esta labor educativa.
Hoy la señorita se ha encontrado con una sorpresa en clase. Eva, ha llevado un mural a su seño y sus compañeros, aprovechando el tema que estaban trabajando, la televisión.
En el mural aparecen fotos de los distintos elementos que rodean al mundo de la televisión; como son la cámara, el plató de televisión, el micrófono, el periodista, el estudio de realización, etc.

Esta niña ha realizado el mural con ayuda de sus padres, ya que su papá trabaja en Canal Sur, cosa que nos ha servido de gran ayuda, porque el otro día, Eva fue a la tele y allí conoció todos los elementos que envuelven a ese mundo.
Cuando Eva regresó al cole al día siguiente, nos contó todo lo que había visto allí, sirviéndonos de gran ayuda para explicar al resto de nuestros alumnos el tema que estábamos abordando.
Con esto, nos podemos dar cuenta que en muchas ocasiones, nos es imprescindible contar con la ayuda de los padres para explicar ciertas cosas de nuestro entorno a nuestros niños, teniendo en cuenta que la escuela debe ser entendida como una labor tanto de profesores como de los padres y madres de alumnos.

Esta es una actividad globalizada, ya que toca las tres áreas básicas de la E.I.

  • Trabaja el área de Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal, ya que con esta actividad los niños adquieren una serie de nuevos conocimientos que antes no conocían.
  • Trabaja el área de Conocimiento del Entorno, ya que estamos trabajando un tema que nos envuelve día a día, y que cada vez estará más presente en nuestras vidas, la televisión.
  • Trabaja también el área de Lenguajes: Comunicación y Representación, ya que es la niña la que explica a sus compañeros lo que ha vivido y estos exponen sus dudas e inquietudes.
He elegido esta actividad porque me ha parecido bastante interesante el hecho de mezclar en una sola actividad “escuela-padres”, ya que hoy en día es muy necesaria esta ayuda en nuestros colegios.
Por otra parte, la actividad me parece adecuada a la edad de los niños y a las inquietudes que suelen aparecer en ellos, ya que el tema de la televisión es un tema que afecta directamente a ellos, porque es donde ven sus dibujitos preferidos, pero a lo mejor no se han llegado a preguntar nunca quién realiza esos dibujitos, quiénes son los personajes de esos dibujos, o donde hacen los programas de televisión…

Pienso que es muy importante aprovechar cada oportunidad que nos pueda brindar el aula, es decir, si sale algún tema como curiosidad entre los niños, pues no dejarlo olvidado, sino trabajarlos con ellos y mostrarles todo lo posible, todo lo que esté a nuestro alcance, ya que ellos van a agradecer que les expliquemos el mundo en el que viven y las cosas que le rodean.